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Item type:Publication, La “verdad práctica” en los relatos míticos del modelo educativo platónico de la República(Universidad Panamericana, 2025-08-04)Tabakian, DiegoLos estudiosos del pensamiento platónico convienen en ubicar la conceptualización de la verdad práctica o normativa en los libros II y III de la República, donde Platón desarrolla la crítica al paradigma educativo mítico-poético. El modelo educativo platónico se basa en una reelaboración de la paideía tradicional: para la formación de ciudadanos se emplean mitos falsos que, no obstante, contienen algo de verdad. Allí Platón no critica la falsedad fáctica de la poesía sino su falsedad moral, es decir, la composición de imágenes falsas sobre los dioses y la virtud, puesto que modelan incorrectamente las almas de los educandos. Desde esta perspectiva, lo que distingue a los relatos míticos de los poetas y los propugnados por Platón no es su verdad fáctica, sino su verdad “práctica”. En el presente trabajo abordo el debate en torno al sentido de pseûdos en los pasajes en los que Platón critica a la poesía tradicional y conceptualiza los mitos como herramienta pedagógica con la finalidad de dilucidar la especificidad de la verdad de esta clase particular de discursos. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Reflexiones iusfilosóficas sobre posverdad, verdad y derecho Verdad ontológica en el derecho y temporalidad(Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2025)Truth has always been one of the most disturbing topics in the philosophy of law. Currently we are experiencing a crisis of truth framed in at least two phenomena: post-truth and virtual reality. Since there cannot be stable and prosperous societies or organ-izations without high levels of truth, it is necessary to constantly ask ourselves about the concept of truth. To this end, the article presents legal-philosophical reflections on the current problems, as well as an approach to the problem of truth in law. Subsequently, it questions the approaches that maintain that truth cannot be preached about law in gen-eral and norms in particular, to maintain that it is possible to preach it from the perspec-tive of ontological truth and temporality. On the one hand, by preaching truth of the law, which aims to connect reality with its purposes, and, on the other, being aware that the truth is reached from the perspective of time, being able to connect past, present and future. ©The author © Anuario de la Facultad de Derecho Universidad de Extremadura © 2023 Universidad de Extremadura. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Las tríadas dialécticas de la verdad: variaciones de la sustracción en la obra filosófica de Alain Badiou(Universidad Panamericana, 2024-11-01)Varela Pequeño, MikelLa sustracción es una categoría fundamental en la filosofía de Alain Badiou para pensar tanto el ser como los procedimientos de verdad. Sobre ella se sostiene un concepto de “verdad” postfundacional que elude el esencialismo y se muestra irreductible a las teorías de la coherencia, la correspondencia y la confirmación. Este artículo indaga sobre el papel que la categoría de “sustracción” juega y las formas que adopta en la obra de Alain Badiou, específicamente en lo que a la construcción de los procedimientos de verdad se refiere. El objetivo consiste en sacar a la luz las transformaciones que ha experimentado y los fundamentos racionales y especulativos que la sostienen en cada una de sus variaciones. En concreto, se identifican cuatro variaciones, que se correlacionan con los periodos que marcan la atmósfera conceptual de cada una de las opera magna filosóficas de Badiou (Théorie du sujet, L’être et l’événement, Logiques du mondes y L’immanence des vérités). Se concluye que la sustracción que despliega los procedimientos de verdad se caracteriza por establecer una relación dialéctica triádica con la afirmación y la negación, pero cuyo equilibrio es dinámico, con una idiosincrasia propia en cada una de esas variaciones. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, El abandono de la concepción ontológica de la verdad y la redefinición de la noción de “imagen” en el Sofista de Platón(Universidad Panamericana, 2024-12-17)Tabakian, DiegoEn los diálogos medios, Platón introduce la noción de “participación” para explicar la dependencia ontológico-causal de las cosas sensibles respecto de las Formas y emplea la metáfora de la imitación para ejemplificar la diferencia ontológica entre dichas entidades: las entidades sensibles, en cuanto imitaciones o imágenes, constituyen una combinación de ser y no ser, mientras que las Formas-modelos constituyen el ser pleno. En el Sofista, la metáfora de la imagen es problematizada junto con la reconceptualización de la participación y de la estructura del ámbito eidético. Este artículo muestra que el célebre parricidio de Parménides no conduce únicamente a una concepción alternativa del no ser (lo Diferente), sino también al abandono de la concepción ontológica de la verdad y a la reformulación de la noción de imagen. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Los conceptos de Organisation y Dichtung de Friedrich Lange como marco teórico de la concepción nietzscheana del lenguaje(Universidad Panamericana, 2024-08-15) - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, La educación en virtudes en santo Tomás de Aquino frente a la educación para la verificación y la acción de Jean Piaget(2022)<jats:p>Siguiendo la tradición clásica y medieval, santo Tomás sostiene que la inteligencia humana tiene por objeto apropiarse intencionalmente de la verdad. Eso significa que, gracias a su inteligencia y a su voluntad libre, el hombre puede ser interpelado por ella dejándose moldear y transformar a su imagen. Sin embargo, el materialismo y el activismo utilitarista han hecho que en la actualidad se haya perdido de vista ese fin de la educación. La misma naturaleza de la Verdad trascendente a la búsqueda del ser humano, nos ha conducido a observar cómo pensadores como Jean Piaget, han afectado el enfoque de una educación orientada a su fin que es la Verdad y el Bien. Por eso vemos la importancia de profundizar en la naturaleza y la necesidad de una educación que nos permita conquistar y poseer la verdad superando las dificultades derivadas de la condición corpóreo-espiritual y social del hombre. Ese breve estudio está encaminado a reflexionar sobre algunos de los fundamentos de la educación en virtudes bajo la perspectiva realista de santo Tomás de Aquino que contrastan con el materialismo educativo piagetiano que ha tenido un gran impacto en la educación actual.</jats:p>19 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Palabras que liberan. el enseñar como admonitio en De magistro de Agustín de Hipona(Universidad Panamericana. Facultad de Filosofía, 2017)Chávez Aguilar, PamelaEste artículo propone relacionar la acción de docere como admonitio en el diálogo De magistro de san Agustín, con la idea de libre albedrío, libertad y el proceso de liberación que tiene lugar en el transcurso histórico-biográfico. Las palabras del maestro señalan hacia algo, situando al discípulo ante diversas acciones libres: la atención, la experiencia, el juicio y el asentimiento. Como sujeto activo, el discípulo se dispone a actuar en la línea de la admonitio originaria por la que el ser humano anhela la verdad, in via hacia la plena libertad.22 24 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Crítica de la figura de Protágoras en el Libro Γ de la Metafísica de Aristóteles(Universidad Panamericana. Facultad de Filosofía, 2017)Tabakian, DiegoEn su defensa del Principio de no-contradicción (PNC) (Metaph. Γ. 4-6 y 8), Aristóteles discute con varios interlocutores, desde los presocráticos hasta el sofista Protágoras, este último ampliamente conocido en la Antigüedad por trastocar el concepto de verdad (ἀλήθεια) con su doctrina del “homo mensura”, declarando así la imposibilidad del discurso falso. Consideramos que una lectura atenta del Libro Γ que rescate la figura del abderita puede mostrar cómo la crítica del sofista es clave para la constitución del pensamiento aristotélico en torno al problema de la verdad. En la primera sección (§1) expondré algunas consideraciones sobre el PNC que son relevantes para entender las motivaciones detrás de las críticas aristotélicas al sofista. A continuación (§2), analizaré dos de los argumentos aristotélicos contra los adversarios que discuten de mala fe: por una parte, la “refutación” de Metaph. Γ. 4 y, por otra parte, el “argumento de las apariencias contrarias” de Metaph. Γ. 5. Mi hipótesis es que algunos elementos teóricos esbozados en Γ. 4 permiten reconstruir una crítica aristotélica seria contra Protágoras en Γ. 5. Finalmente (§3) expondré una síntesis del camino recorrido y ofreceré algunas conclusiones.4 37 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, El papel de la noción de verdad en el planteamiento de la filosofía crítica de Kant(Universidad Panamericana. Facultad de Filosofía, 2018)Straulino, StefanoLa discusión en torno a la teoría kantiana de la verdad suele girar alrededor de las preguntas —íntimamente relacionadas entre sí— por la adscripción de Kant a una versión coherentista o correspondentista de la verdad y por los correspondientes criterios de verdad. Estas discusiones suelen ponderar qué teoría de la verdad resulta más adecuada dados ya los principios críticos. En contraste con esto, este trabajo pretende mostrar, a través de la evolución de la noción de verdad del Kant precrítico y del proyecto de una lógica trascendental, la vinculación intrínseca de la noción de verdad con los principios mismos de la filosofía crítica, y replantear las preguntas por la definición y el criterio de verdad en el marco de la pregunta por la posibilidad de la verdad3 25 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, El cuidado de la obra de arte y la Phantasía: Una lectura complementaria entre Husserl y Heidegger.(Universidad Panamericana. Facultad de Filosofía, 2018)Luna Bravo, José LuisEn su ensayo sobre “El origen de la obra de arte” Heidegger se ocupa de dos dimensiones fundamentales de la obra, por un lado, su estar-en-sí-misma, y por otro lado su sercreación. A pesar de que el ser-creación de la obra no se refiere exclusivamente a la función que cumplen los creadores, sino que le pertenece con igual carga esencial a la labor de los cuidadores [Bewahrenden], estos últimos quedan poco explorados. El presente artículo profundiza precisamente la dimensión del cuidado de la obra. A partir de la exposición de las ideas más relevantes que Heidegger desarrolla al respecto, se plantea a la Phantasía –tomando en cuenta las descripciones de Husserl– como el modo fundamental en el que el cuidador lleva a cabo el cuidado de la obra.4 19