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Evaluación integral del impacto de la nueva escuela mexicana en los centros educativos del país: una propuesta directiva para una implementación exitosa y una adaptación paulatina a la actualización curricular en la cabecera municipal de Asientos
(Cruz Alejandro Pérez Dávila, 2024)
Pérez Dávila, Cruz Alejandro
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Esparza Urzúa, Gustavo Adolfo
Con la finalidad de que los estudiantes adquieran experiencias significativas en la escuela, el gobierno mexicano ha puesto en marcha la implementación de una transformación educativa profunda, en la que los educandos aprenden mediante metodologías sociocríticas, esto con la finalidad de erradicar el tradicionalismo y educar con un enfoque humanista. Todo cambio implica resistencia y esfuerzo, en especial cuando se trata de transformar un sistema educativo que lleva décadas con la misma estructura, por lo tanto, este estudio se enfoca en analizar cómo la SEP pone en marcha estas actualizaciones y cómo estas impactan en las diferentes escuelas del país. El objetivo central de este trabajo es reconocer las implicaciones de estos cambios y realizar propuestas que ayuden a los directivos, supervisores y maestros a enfrentar de manera asertiva estos cambios.
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Valoración de la eficacia de una política innovadora de cobranza (promedio-mensualidad) en un bachillerato
(Jorge Andrés López Velarde Ávila, 2024)
López Velarde Ávila, Jorge Andrés
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Fernández de Castro de León, Javier
Esta tesis trata sobre el estudio de una nueva estrategia adoptada en un bachillerato tecnológico particular en la ciudad de Aguascalientes (México) para alcanzar un equilibrio entre sus objetivos pedagógicos y de negocios. La meta de alcanzar mejores resultados académicos viene acompañada naturalmente por un aumento del estrés en todos los actores involucrados, lo cual conlleva, en ocasiones, efectos negativos. En este sentido, los efectos en los estudiantes van desde una mejora en el promedio hasta el abandono; mientras que para la institución abarcan desde un mejor desempeño académico promedio de sus estudiantes hasta una mayor tasa de deserción. La estrategia en cuestión se tradujo en una política universal y con diferentes porcentajes de beca dependiendo de las variaciones en el promedio de un semestre a otro. En este contexto, el objetivo de investigación de este estudio consistió en determinar si dicha política de pagos vinculada al desempeño académico fue eficaz para el mejoramiento de los índices de reprobación, deserción y eficiencia terminal. El diseño de investigación utilizado fue no experimental, longitudinal, exploratorio y descriptivo aplicado a tres generaciones completas (14-17, 15-18 y 16-19) y sus efectos analizados desde la perspectiva de la estadística descriptiva, principalmente. En cuanto a los resultados obtenidos, se observó que la política adoptada no disminuyó la deserción ni tampoco fomentó un mejor promedio semestral en comparación con las estadísticas estatales y nacionales.
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Estudio evaluativo de las metodologías 3e en la nueva escuela mexicana 2023
(V. A. Silva R., 2024)
Silva Reyes, Víctor Alfonso
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Fernández de Castro de León, Javier
En el presente trabajo se buscó la evaluación de las metodologías 3e implementadas por Instituto Nacional 3e para el desarrollo íntegro del alumno de educación básica del Estado de Aguascalientes; El estudio se implementó a estudiantes de Educación Básica: las escuelas seleccionadas de Nivel Secundaria, del estado de Aguascalientes que están participando en el pilotaje del programa las eligieron las autoridades estatales del Instituto de Educación del Estado de Aguascalientes. La muestra fue de 1149 alumnos de tres grados de secundaria, de los cuáles, 567 eran hombres y 582 mujeres. Con respecto a las Telesecundarias, 268 son hombres y 289 son mujeres, en cuanto a las secundarias generales, 288 son hombres y 278 son mujeres, y referente a la secundaria técnica, 11 son hombres y 15 son mujeres. Para la recolección de información se utilizaron tres tipos de técnicas: documentos, aplicación de instrumentos y evidencias; de los cuales se pudo demostrar que las metodologías 3e sí generan un cambio significativo en el aprendizaje de los alumnos, con base a los resultados estadísticos obtenidos y sus interpretaciones se puede concluir que se logró un aumento significativo del aprendizaje de contenidos de emprendimiento, es decir, existe una diferencia significativa entre el pretest y el postest.
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Formación de administradores, emprendedores y empresas MIPYME´S
(2022)
Pozo Vázquez, Gerardo
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Téllez Delgado, David
El presente Diplomado, tiene como base un proyecto de intervención docente, donde se busca no solo informar, sino además el formar administradores, emprendedores y empresarios, buscando la profesionalización en su quehacer diario. Por lo tanto, se pretende también que las empresas a su cargo operen de manera eficaz, eficiente y rentable, lo que además conduce al mantenimiento y creación de empleos y a incrementar la cultura empresarial de los participantes.
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Integración del modelo de aprendizaje móvil iShop : “Mi mundo y mi gente” a la metodología de indagación para el proceso de enseñanza-aprendizaje de ciencias en primaria
(Laura Cecilia Díaz Arelle, 2024)
Díaz Arelle, Laura Cecilia
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Ortega Barba, Claudia Fabiola
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Meza Mejía, Mónica del Carmen
El objetivo principal de esta investigación fue evaluar cómo el modelo de aprendizaje móvil "Mi Mundo y Mi Gente" ayudó a los alumnos de primaria a desarrollar competencias científicas. Se comprobó que fue una herramienta eficaz para despertar emociones positivas y fomentar la curiosidad y la creatividad en los estudiantes. Los estudiantes aprendieron significativamente mediante métodos de indagación, identificando y planteando preguntas, analizando problemas, buscando información, y desarrollando proyectos y experimentos siguiendo el método científico. Estos resultados se discutieron y compartieron en clase, fomentando el aprendizaje colaborativo y el pensamiento crítico.
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Conceptualización bidimensional del trastorno negativista desafiante
(Fátima Justo Martínez, 2020)
Justo Martínez, Fátima
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García Barrón, Luis Alberto
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