Pedagogía

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Evaluación integral del impacto de la nueva escuela mexicana en los centros educativos del país: una propuesta directiva para una implementación exitosa y una adaptación paulatina a la actualización curricular en la cabecera municipal de Asientos
(Cruz Alejandro Pérez Dávila, 2024)
Pérez Dávila, Cruz Alejandro
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Esparza Urzúa, Gustavo Adolfo
Con la finalidad de que los estudiantes adquieran experiencias significativas en la escuela, el gobierno mexicano ha puesto en marcha la implementación de una transformación educativa profunda, en la que los educandos aprenden mediante metodologías sociocríticas, esto con la finalidad de erradicar el tradicionalismo y educar con un enfoque humanista. Todo cambio implica resistencia y esfuerzo, en especial cuando se trata de transformar un sistema educativo que lleva décadas con la misma estructura, por lo tanto, este estudio se enfoca en analizar cómo la SEP pone en marcha estas actualizaciones y cómo estas impactan en las diferentes escuelas del país. El objetivo central de este trabajo es reconocer las implicaciones de estos cambios y realizar propuestas que ayuden a los directivos, supervisores y maestros a enfrentar de manera asertiva estos cambios.
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Valoración de la eficacia de una política innovadora de cobranza (promedio-mensualidad) en un bachillerato
(Jorge Andrés López Velarde Ávila, 2024)
López Velarde Ávila, Jorge Andrés
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Fernández de Castro de León, Javier
Esta tesis trata sobre el estudio de una nueva estrategia adoptada en un bachillerato tecnológico particular en la ciudad de Aguascalientes (México) para alcanzar un equilibrio entre sus objetivos pedagógicos y de negocios. La meta de alcanzar mejores resultados académicos viene acompañada naturalmente por un aumento del estrés en todos los actores involucrados, lo cual conlleva, en ocasiones, efectos negativos. En este sentido, los efectos en los estudiantes van desde una mejora en el promedio hasta el abandono; mientras que para la institución abarcan desde un mejor desempeño académico promedio de sus estudiantes hasta una mayor tasa de deserción. La estrategia en cuestión se tradujo en una política universal y con diferentes porcentajes de beca dependiendo de las variaciones en el promedio de un semestre a otro. En este contexto, el objetivo de investigación de este estudio consistió en determinar si dicha política de pagos vinculada al desempeño académico fue eficaz para el mejoramiento de los índices de reprobación, deserción y eficiencia terminal. El diseño de investigación utilizado fue no experimental, longitudinal, exploratorio y descriptivo aplicado a tres generaciones completas (14-17, 15-18 y 16-19) y sus efectos analizados desde la perspectiva de la estadística descriptiva, principalmente. En cuanto a los resultados obtenidos, se observó que la política adoptada no disminuyó la deserción ni tampoco fomentó un mejor promedio semestral en comparación con las estadísticas estatales y nacionales.
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Estudio evaluativo de las metodologías 3e en la nueva escuela mexicana 2023
(V. A. Silva R., 2024)
Silva Reyes, Víctor Alfonso
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Fernández de Castro de León, Javier
En el presente trabajo se buscó la evaluación de las metodologías 3e implementadas por Instituto Nacional 3e para el desarrollo íntegro del alumno de educación básica del Estado de Aguascalientes; El estudio se implementó a estudiantes de Educación Básica: las escuelas seleccionadas de Nivel Secundaria, del estado de Aguascalientes que están participando en el pilotaje del programa las eligieron las autoridades estatales del Instituto de Educación del Estado de Aguascalientes. La muestra fue de 1149 alumnos de tres grados de secundaria, de los cuáles, 567 eran hombres y 582 mujeres. Con respecto a las Telesecundarias, 268 son hombres y 289 son mujeres, en cuanto a las secundarias generales, 288 son hombres y 278 son mujeres, y referente a la secundaria técnica, 11 son hombres y 15 son mujeres. Para la recolección de información se utilizaron tres tipos de técnicas: documentos, aplicación de instrumentos y evidencias; de los cuales se pudo demostrar que las metodologías 3e sí generan un cambio significativo en el aprendizaje de los alumnos, con base a los resultados estadísticos obtenidos y sus interpretaciones se puede concluir que se logró un aumento significativo del aprendizaje de contenidos de emprendimiento, es decir, existe una diferencia significativa entre el pretest y el postest.
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Formación de administradores, emprendedores y empresas MIPYME´S
(2022)
Pozo Vázquez, Gerardo
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Téllez Delgado, David
El presente Diplomado, tiene como base un proyecto de intervención docente, donde se busca no solo informar, sino además el formar administradores, emprendedores y empresarios, buscando la profesionalización en su quehacer diario. Por lo tanto, se pretende también que las empresas a su cargo operen de manera eficaz, eficiente y rentable, lo que además conduce al mantenimiento y creación de empleos y a incrementar la cultura empresarial de los participantes.
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Diseño y elaboración de la prueba de matemáticas para bachilleratos tecnológicos
(2016)
Morales Maldonado, Ernesto Eduardo
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Meza-Mejía, Mónica del Carmen
En este informe de actividad profesional, presento una herramienta que indica paso a paso los estándares que deben considerar y satisfacer los diseñadores o revisores de pruebas matemáticas para tener una garantía razonable de la calidad de la prueba. Los estándares pueden ser empleados por diseñadores, docentes en la práctica del aula y encargados de políticas educativas, para todo tipo de pruebas. Este conocimiento fue adquirido durante una investigación y aplicación de diversos procesos en trece años de experiencia en el área de evaluación de dicha institución
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Educación inclusiva : enseñanza de calidad en el S. XXI
(Alfonso García Williams, 2019)
García Williams, Alfonso
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Espinosa Jiménez, Margarita
La educación es un elemento vital en la formación de la persona, y ésta va desde la que recibe en su hogar hasta la que vive en los diferentes centros educativos. Sin embargo, desde hace ya tiempo, puede reflexionarse que ese proceso que posibilita la perfectibilidad del ser humano en todas sus potencialidades (García Hoz, 1996) en un sentido social y personal no está conformando sus finalidades, una de las cuales se dirige a desarrollar los procesos sociales que permitan el apoyo de unos y otros a través de la colaboración y cooperación, en donde todos tienen las mismas oportunidades. La educación permite que la persona se desarrolle en todos sus ámbitos de una manera integral, y cuando este proceso no se está logrando de una manera total, se presentan problemas que se reflejan en la sociedad y se manifiestan en el pensamiento y por ende, en la actuación del hombre. Una de las problemáticas producto de ello son las diferentes formas de intolerancia y la discriminación misma, a través de la cual se ha llegado a una situación que se manifiesta en un egoísmo social que privilegia el “yo” y no “los otros”, restando importancia al valor de la diversidad, de la empatía, de la interdependencia social y dando por resultado una educación despersonalizada, que no genera responsabilidad hacia los otros y finalmente hacia la persona misma
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Modelo de enseñanza-aprendizaje en educación básica a nivel primaria para la comprensión lectora y la redacción reflexiva
(Daniela Villarreal Álvarez, 2019)
Villarreal Álvarez, Daniela
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Meza-Mejía, Mónica del Carmen
El presente trabajo parte de la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo pueden implementar los directivos y el colectivo docente un modelo innovador para revitalizar la enseñanza-aprendizaje de la comprensión lectora y la redacción en los alumnos de educación básica a nivel primaria para promover el aprendizaje? El objetivo general fue documentar, evaluar y valorar la implementación por parte del cuerpo directivo y el profesorado de un modelo innovador para revitalizar el programa de lectura e implementar un programa de redacción para que los alumnos vinculen y pongan en práctica ambas competencias lingüísticas para desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo. Se analizan y se abordan los distintos ámbitos de la gestión de la innovación en el modelo pedagógico institucional. Esto con el objetivo de exponer los criterios y la fundamentación que impulsaron la innovación y generaron el cambio metodológico necesario en función del proyecto educativo. La estructura del trabajo se divide en cuatro capítulos. En el primer capítulo se describe la problemática a abordar y se justifica el tema elegido. En el segundo se establece el marco conceptual y el fundamento teórico. En el tercer capítulo se describe la institución en donde se realiza la intervención educativa. Finalmente, en el capítulo cuarto se propone el modelo pedagógico
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¿Cómo el modelo de "Experiencia única BBVA Bancomer" alineó al talento en un proceso de transición cultural a los objetivos de negocio?
(Adrián Romero Ramírez, 2018)
Romero Ramírez, Adrián
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Thierry García, David René
La importancia del tema a abordar apoyándome a la metodología del caso, recae en el cambio en los indicadores del negocio en rankings y KPIS derivado de un modelo de estandarización bajo franquicia el cual se llamó “Experiencia Única”. El cambio de los intereses de negocio de la Banca tradicional a la Banca digital requirió todo este modelo impulsado por la Dirección de Talento & Cultura donde se modificaron descripciones de puesto, metodologías de capacitación e inducción, así como evaluaciones de desempeño y procedimientos de reclutamiento & selección como también de gestión de talento inclusive con nuevas plataformas para la administración del talento. La repercusión social de este gran proyecto fue que Bancomer se convirtió en el pionero de la Banca digital posicionándolo a la vanguardia en la mejor aplicación móvil de conectividad para los usuarios de servicios financieros, desarrolló programas de responsabilidad social corporativa, la creación de la Universidad Corporativa y la principal institución financiera de educación financiera para todos sus usuarios
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Las redes sociales en la secundaria : una respuesta institucional para un uso responsable
(Ángela Giuliana Vargas Álvarez, 2018)
Ángela Giuliana Vargas Álvarez
El presente proyecto expone el tema del uso de las redes sociales dirigido a adolescentes en una escuela secundaria ubicada al sur de la Ciudad de México. La propuesta parte de la detección de un uso problemático y destructivo, por ende en este trabajo se desarrolla una propuesta de sensibilización en el uso de las redes sociales. La propuesta se divide en cuatro secciones, planteamiento del problema referido a los casos de ciberbullying y las consecuencias que desencadenan en los adolescentes, descripción detallada del contexto de la secundaria, definición de conceptos principales, usos positivos y negativos, concepto de bullying y de ciberbullying y su repercusión y alternativas de solución en otras regiones. Se propone hacer uso de la sensibilización en cada oportunidad educativa que se presente, así como a través de lecturas, conferencias y montaje de exposiciones dirigidas a padres de familia y la comunidad del centro educativo.
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La importancia de la cultura organizacional en la atracción del talento
(Enrique Jiménez López, 2018)
Jiménez López, Enrique
Este trabajo explica como la cultura dentro de la organización influye en los procesos de atracción del talento y sobre todo en el éxito no solo del proceso en sí, sino también en el éxito del plan de desarrollo y la carrera que el nuevo empleado reclutado tendrá dentro de la compañía a la que se está integrando. También enfatiza en la necesidad de que el rol de recursos humanos dentro de la organización se convierte en un rol estratégico, cuando esta área es capaz de proveer a las organizaciones soluciones que directamente influyan en la actividad principal de la empresa.
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