Revista Panamericana de Pedagogía

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La autoestima de tu hijo
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2009-12-26)
Villalobos Torres, Elvia Marveya
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Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
Las personas se refieren a la autoestima como si fuera un concepto que se posee o no, y cuyos niveles indican si las personas son o no valiosas.
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La autoestima de tu hijo
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2009-12-26)
Villalobos Torres, Elvia Marveya
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Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
Las personas se refieren a la autoestima como si fuera un concepto que se posee o no, y cuyos niveles indican si las personas son o no valiosas.
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Enseñar y aprender. Una propuesta didáctica
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2009-06-26)
Villalobos Torres, Elvia Marveya
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Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
La sociedad espera de la Universidad científicos y profesionales competentes.
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Preguntando por el corazón. El mundo de la afectividad
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2008-12-15)
Villalobos Torres, Elvia Marveya
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Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
Los estoicos explican los actos humanos como operaciones del individuo total, sin diferenciar lo psíquico y lo somático. Sin embargo, a lo largo de toda la doctrina estoica permanece la idea de un dios interior.
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¡No puedo más! Intervención cognitivo-conductual ante la sintomatología depresiva en docentes
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2008-05-16)
Villalobos Torres, Elvia Marveya
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Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
Cuando el «síndrome del calendario» amenaza Actualmente es posible advertir que el profesor soporta un notorio cansancio físico y psíquico, originado en gran medida gracias al «síndrome de calendario», es decir, vive pegado a un calendario, consulta el primer «puente», las vacaciones, los fines de semana, etcétera. Este síndrome es reflejo de pensamientos de huida, de cambio y de salida.
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El docente y los programas escolares. Lo institucional y y lo didáctico
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2007-11-17)
Villalobos Torres, Elvia Marveya
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Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
El autor explica el acercamiento al estudio sobre El docente y los programas escolares. Asimismo ofrece una visión histórica sobre los programas de estudio en el ámbito de la didáctica: la estructuración del sistema educativo, la influencia de la pedagogía alemana, los modelos centrados en los objetivos y la elaboración de programas.
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Competencias directivas del docente universitario
(2007)
Villalobos Torres, Elvia Marveya
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ELVIA MARVEYA VILLALOBOS TORRES;211355
En una institución educativa, las competencias directivas del docente universitario se constituyen, ante todo, por la integración y coordinación de las competencias personales; éstas representan una integración y una coordinación del savoir-faire, conocimientos y cualidades personales. La visión del docente debe implicar su papel como directivo del grupo de estudiantes a su cargo. De él depende, en gran medida, la formación de jóvenes para que, con base en un perfil de egreso de las diversas áreas del conocimiento de las instituciones de educación superior (IES), sean personas competentes que colaboren en la mejora social. Sin esta visión del docente-líder, docente-director, difícilmente se alcanzarán los resultados que requiere la educación superior mexicana para continuar con el perfeccionamiento de cada persona y de la sociedad.
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Formación de ambientes de aprendizaje : relación de corazón a corazón
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2006-11-01)
Villalobos Torres, Elvia Marveya
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Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
Uno de los cambios significativos en la cultura del aprendizaje es dejar de lado la imagen de clase convencional y estructurarla en una auténtica comunidad de aprendizaje 1. Hace más de un siglo, Pierce acuñó la expresión «comunidad de investigación» para referirse al numeroso grupo de científicos de todo el mundo que constituía un modelo de organización social: relaciones razonables entre unos y otros, defensa fundamentada de los planteamientos, publicación de los resultados, aceptación de críticas y posiciones contrarias..., todo lo anterior lo caracterizaba como una comunidad ideal.
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Resiliencia : el arte de navegar en los torrentes
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2006-01-16)
Villalobos Torres, Elvia Marveya
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Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
Reflexionar hoy sobre la resiliencia nos permite conceptualizarla y valorarla con una perspectiva renovadora, como la capacidad para sobreponerse a los riesgos de la existencia, no sólo superándolos, sino desarrollando al máximo su potencial. Es éste un proceso realizable a través de la construcción de una Pedagogía preventiva resiliente.
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Vivir con estrés
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2005-07-18)
Villalobos Torres, Elvia Marveya
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Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
El libro está divido en cinco partes, cada una de las cuales abarca varios capítulos que apoyan el objetivo de cada apartado. En la primera sección —«El mayor enemigo en casa»—, el autor realiza un análisis de la situación actual de la familia, además de acotar algunas diferencias con otros modelos de familia existentes. Plantea a la familia moderna como generadora inicial del estrés de sus miembros, a causa de problemas que surgen de la dinámica de la misma (divorcio; incapacidad del diálogo; falta de autoridad; mayor independencia en la relación de los cónyuges, lo que ocasiona que uno se desentienda del otro...) y el desplazamiento de la empresa, escuela y Estado como agentes educadores en lugar de la familia. En este apartado, el autor propone un test de medición: ¿Qué tal manejas tu tiempo?, cuya finalidad es conocer cómo las personas invierten su tiempo en las diversas actividades: laboral, familiar y de esparcimiento.
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