Escuela de Pedagogía - CampCM

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    Item type:Publication,
    Financial education and internal governance on short food supply chains: evidence from vulnerable rural communities in Latin America
    (Springer Science and Business Media LLC, 2026)
    Galbán-Lozano, Sara-Elvira  
    ;
    Velázquez-Salazar, Marisol  
    ;
    Martínez-García, Elena
    ;
    Peñuela-Díaz, Ximena
    This study examines the relationship between financial education and the development of SFSCs in vulnerable communities in Ecuador, Peru, and Colombia—a connection rarely addressed in the literature. Using a qualitative methodology, the research involved in-depth interviews with cocoa producers in Esmeraldas (Ecuador), banana by-product producers in Condorcanqui (Peru), and blackberry producers in Cauca (Colombia). The findings reveal that financial education—tailored to the cultural and productive context of each community—strengthened chain internal governance, understood as producers’ capacity to organize, manage, and make collective decisions around shared values. Key outcomes include improved resource management, expense control, productive investment, responsible access to and use of credit, and enhanced planning and commercial negotiation skills. These capabilities enabled producers to reduce intermediaries, access better markets, innovate products and processes, and improve both economic and social conditions. The three experiences overcame typical governance challenges in SFSCs—such as structural uncertainty, small scale, and lack of coordination—through business planning, local associations, and partnerships with universities, companies, and NGOs. Nevertheless, limitations remain, including regulatory barriers, insufficient government support, and shortages of key infrastructure. The study highlights financial education as a potentially relevant, yet underexamined, dimension of internal governance in SFSCs, contributing to ongoing debates on resilience, hybrid supply chain participation, and rural development in Latin America. © The Author(s) 2026. ©Springer.
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    Item type:Publication,
    Programa dirigido a docentes de educación preescolar para la detección oportuna de los problemas de lenguaje
    (2006)
    Aguilar Domínguez, Ana Isabel
    ;
    Espinosa Jiménez, Margarita
    Durante la carrera de pedagogía tuve la oportunidad de asistir a una institución dedicada a tratar los problemas de lenguaje; interactuando con las personas que ahí laboraban y con las que asistían a terapia me percaté de la importancia de la oportuna y adecuada canalización y tratamiento de estos trastornos. En ocasiones los pequeños de 8 años llegaban por primera vez al aula de "sordos" debido a que sus padres no se habían percatado anteriormente de la deficiencia y, además, no habían contado con la ayuda, el apoyo y la orientación necesarias. Esta situación es preocupante en todos los ámbitos, sobre todo en el educativo, debido a que la comunicación es elemental para cualquier ser humano y es una manera de expresar nuestra sociabilidad, rasgo característico de todas las especies y sobre todo de la humana; el no poder comunicarnos, lleva a que no podamos desarrollarnos adecuadamente. El lenguaje es un fenómeno cultural y social, por ello, para convivir con el entorno necesitamos del lenguaje; gracias a él nos podemos comunicar con nosotros mismos y con lo que nos rodea que se encuentra formado por una serie de símbolos y signos previamente establecidos de manera arbitraria. En todos los seres el lenguaje juega un papel muy importante, pues permite expresar, y el hombre expresa con él, sentimientos, pensamientos, necesidades, pasiones, en fin, constituye una de las principales formas de expresión.
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    Item type:Publication,
    Aprovechamiento escolar en función al consumo de alcohol en estudiantes de 5o semestre del C.B.T.A. (Villa Juárez, Ags.)
    (2003)
    Abúndiz Ramírez, J. Fernando
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    Casillas García, Juan Ramón
    Maestría en Enseñanza Superior - Tesis presentada en UP Aguascalientes
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    Item type:Publication,
    Desarrollo de habilidades metodológicas en los docentes : hacia una formación integral en el CONALEP "Prof. Alejandro Topete del Valle" Jesús María, Aguascalientes
    (2011)
    López Ponce, Alejandro
    ;
    León Dávalos, Enrique de
    Maestría en Enseñanza Superior - Tesis presentada en UP Aguascalientes
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    Item type:Publication,
    La oposición de dos propuestas educativas humanistas cristianas la erasmiana y la sepulvediana en la Antiapologia pro Alberto Pio
    (Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), 2026)
    Meza-Mejía, Mónica del Carmen  
    ;
    González Nares, Gabriel  
    En el marco de la Reforma protestante, entre 1525 y 1531, Erasmo de Rotterdam y Alberto Pio sostuvieron un debate epistolar sobre la naturaleza de la mejor educación humanista cristiana. Ambos argumentaron a favor de la que cada uno consideró la mejor propuesta educativa. Habiendo llegado la discusión a un punto estancado, por el fallecimiento del príncipe de Carpi, Sepúlveda, en la Antiapologia, sintetizó y medió entre ambas propuestas. Sepúlveda es capaz de esta síntesis porque comprende los diferentes ámbitos, intereses y finalidades que los contendientes pretenden. El objetivo de la investigación es comparar las ideas de Erasmo, Alberto Pio y Juan Ginés por el contexto humanista que comparten, así como identificar las características en común y propias en función de tres ejes: el desarrollo del estilo, la lectura de los contenidos educativos clásicos, y el cultivo de una orientación cristiana de la vida. Igualmente se intenta esclarecer que la Antiapologia es una propuesta mediadora entre el tradicionalismo albertino, que sigue Sepúlveda, y la novedad erasmiana, pues ambos pensamientos comparten el estudio de los clásicos y la vida cristiana piadosa como su centro. Se concluye que el elemento que los diferencia es el estilo de la retórica didáctica de cada autor: la seriedad sepulvediana y la ironía erasmiana. © Los autores (2026), (Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED)). The epistolary dispute between Alberto Pio, Prince of Carpi, and the Netherlander Erasmus of Rotterdam, which took place between 1525 and 1531 in the Reformation context, led to the mediation of the Spaniard Juan Ginés de Sepúlveda. Following the demise that the Italian took on the erasmian positions, Ginés authored the Antiapologia with the objective of mediating between the opinions of the Prince and those of Erasmus. The focal point of this research is centering on three key domains: the evolution and selection of the best Latin style, the interpretation of classical educational materials, both Greek, Latin and Patristic, and the nurturing of a pious Christian cosmovision. The initial Albertine vision, which had been adapted to tradition, liturgy and institutionality, was juxtaposed with the erasmian one, which was more innovative, individualistic, and religiously intimate. The assessment of both positions resulted as the sepulvedian judgement of both, which accepted the erasmian innovation, but attending to catholic orthodoxy. It is concluded that there are three joint considerations that Gines puts together from both discussing humanists: Latin style, piety, and classical and patristical contents. Beyond the analyzed texts, it is relevant to highlight the dialogue between tradition and modernity. © The authors (2026), (Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED)). All rights reserved.
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    Item type:Publication,
    Los materiales didácticos en la formación académica de los médicos estomatólogos de la Universidad Autónoma de Aguascalientes
    (2006)
    Ramos Reyes, Hilda Eugenia
    ;
    Téllez Delgado, David
    Maestría en Enseñanza Superior - Tesis presentada en UP Aguascalientes
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    Item type:Publication,
    El desarrollo de competencias directivas dentro del aula: habilidades digitales para todos para el fortalecimiento de la comunicación eficiente entre éste y el personal
    (2013-02)
    Medina Cifuentes, Eva Carolina
    ;
    Téllez Delgado, David
    ;
    Campus Aguascalientes
    El Modelo educativo para el fortalecimiento de telesecundaria dice: ―la incorporación de las competencias en la educación Telesecundaria forma parte delas enseñanzas mínimas de la educación obligatoria, junto con los propósitos década asignatura, los contenidos y los criterios de evaluación base‖ (SEP, 2009:21). Para que esto sea posible es necesario que empezando por los maestros sean quienes tengan desarrolladas las competencias necesarias para, entonces, poder mediar las del educando. De acuerdo a lo anterior cabe entonces preguntarse ¿Cómo y en qué medida impactará el desarrollo de competencias directivas dentro del aula Habilidades Digitales para Todos en el fortalecimiento de la comunicación eficiente entre éste y el personal?, interrogante que de suma importancia se contesta de acuerdo al estudio que se realiza.
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    Item type:Publication,
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    Item type:Publication,
    Conocimiento de las características de la pareja durante el noviazgo y su relación con la toma de decisión para el matrimonio
    (2010)
    Franco Andrade, José Guadalupe
    ;
    León Dávalos, Enrique de
    El noviazgo es el tiempo en el cual la pareja mantiene relaciones amorosas en función de que pudiera o no culminar en matrimonio; además es una etapa en donde el individuo da un trato más íntimo a su pareja.
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