Pedagogía

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Habilidades y actitudes de los alumnos de quinto semestre de derecho de la Universidad Panamericana en la materia de contabilidad
(2003)
Salgado Gutiérrez, Laura
Lo que se plantea para este trabajo de investigación es si "la falta de formación numérica de los alumnos de quinto semestre de la carrera de Derecho de la Universidad Panamericana, Campus Guadalajara, dificulta la comprensión de las materias relacionadas con esta área al momento de cursarlas". En el primer capítulo Se describe la Historia de la Universidad Panamericana, el inicio del Campus Guadalajara, así como el principio de la Escuela de Derecho y el lugar que ocupa la materia de contabilidad en su plan de estudios como contexto de la presente investigación. En el capítulo dos se trabaja el referente teórico que permite explicar los resultados obtenidos con los distintos instrumentos aplicados, así como sustentar las recomendaciones y conclusiones que se obtengan de los mismos. En el tercer capítulo se describe la metodología y se explica la forma en que se lleva a cabo la investigación, así corno los instrumentos utilizados para la realización del presente estudio. En el capítulo cuatro se muestra el análisis de los resultados del trabajo de campo, además de una explicación teórica que nos permite responder la pregunta de investigación, Finalmente se presentan las conclusiones de esta investigación, así como algunas recomendaciones que permitan reconsiderar la materia de Contabilidad en la carrera de Derecho.
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Pedagogo y la constitución de competencias para la formación de las personas en las organizaciones
(2003)
Rosas Valdéz, Emma De Los Ángeles
Se pretende que los resultados que se deriven de esta investigación puedan sentar las bases necesarias para iniciar un análisis sobre la correspondencia y pertinencia del currículo educativo actual del área empresarial de la licenciatura en Pedagogía, con relación a las necesidades reales de las empresas y a los requerimientos de los pedagogos para desempeñarse competitivamente en las organizaciones. La tesis cuenta para su exposición, con la estructura que a continuación se describe: El primer capítulo está dedicado a describir el Contexto de la Investigación, la información que contiene Se refiere a la Universidad Panamericana, al Campus Guadalajara y a la Escuela de Pedagogía de este Campus, mismos que conforman el entorno en el cual se realiza este estudio. El segundo capítulo se titula Las Competencias y aborda información detallada sobre los antecedentes y surgimiento del concepto, Sus definiciones, clasificaciones, enfoques principales, dimensiones y aplicación dentro de la gestión de recursos humanos. Una vez realizado dicho análisis, la información será procesada e interpretada para llegar a las conclusiones finales, las cuales permitirán demostrar las hipótesis planteadas en este estudio. Se presenta un tercer capítulo para exponer información relativa a los antecedentes del concepto de competencias con base en las perspectivas del trabajo a través de la historia y del mercado laboral actual, lo cual se vincula a la formación basada en competencias de acuerdo a las demandas que hoy en día presentan las organizaciones, los trabajadores y las instituciones educativas. Así mismo, se describe la integración del enfoque con base en competencias en México, su evolución y alcances en su certificación dentro de las organizaciones nacionales. Dicho apartado se ha titulado El Mercado Laboral y la Formación basada en Competencias. Este apartado aborda con mayor amplitud los temas concernientes al mercado de trabajo actual y a la formación con base en competencias. Durante la revisión de los referentes teóricos que se presentan en el segundo capítulo y al iniciar la aplicación de la metodología del estudio fue que se advirtió que era preciso profundizar en los temas en cuestión. En el cuarto capítulo se describe la Metodología de la Investigación y se explican los métodos seguidos, su articulación y las técnicas metodológicas en función del problema de investigación y de los objetivos planteados. En el quinto capítulo, dedicado al Análisis de la Información se presentan los datos obtenidos a través de las técnicas metodológicas. su análisis y su interpretación. Finalmente se presentan las Conclusiones y Sugerencias resultantes de la investigación, así como sugerencias para estudios posteriores. La investigación pretende aportar información generada con base en la revisión de los referentes teóricos y del análisis de datos empíricos, que permita la toma de decisiones orientada hacia la mejora y actualización de los planes de estudio del área empresarial de la Licenciatura en Pedagogía. Así mismo, se intenta contribuir con los estudios sobre competencias abordando el tema desde la perspectiva de la formación profesional del pedagogo para su intervención en los procesos educativos dentro del ámbito organizacional.
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Experiencia de comprensión lectora en educación básica estudio etnográfico en una escuela personalizada
(2006)
Joseph Matilla, Leticia Constanza
Para crear un terreno común de discusión, la Obra da inicio con una introducción a la problemática que se abordará a 10 largo de la investigación y una explicación de sus diferentes secciones En el capítulo I, se abordan las razones que justifican la realización de la presente investigación, aquellas que la hacen pertinente. Derivadas de estas reflexiones, se plantean las preguntas de investigación que nos guiaron durante todo el proceso. Capítulo II, En este espacio desarrollo los lineamientos de la propuesta de educación personalizada y comunitaria, y la definición de los términos operativos en que actualmente se sustenta el proceso de enseñanza - aprendizaje en la institución. En este capítulo III, se amplía la explicación sobre la elección de los escenarios, de grupos de segundo y quinto de primaria, por qué se trabajó simultáneamente con profesores y con alumnos y finalmente, el contexto situacional de la institución. En el capítulo IV se mencionan los medios que hicieron posible la presentación de la obra, aquí describo cuál fue mi aproximación metodológica e instrumental, así como el trabajo de campo realizado con alumnos y profesoras, para conocer las estrategias que implementan día a día en las aulas, con la finalidad de propiciar la comprensión lectora de sus alumnos. El capítulo V muestra la puesta en escena y la preparación de la obra en esta sección, expongo el trabajo de campo y los resultados que obtuve del mismo. Además, hago una triangulación de esta información, con otras investigaciones sobre la materia, lo cual me llevó a formular diversas categorías que me permitieron lograr algunas conclusiones. Y finalmente el capítulo VI habla de la presentación de la obra y la opinión de la crítica.
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Profesionalización del bibliotecario de la Universidad Panamericana una evaluación de su perfil
(2007)
La estructura utilizada para el desarrollo del presente trabajo de investigación está dividida en cuatro capítulos mediante Ios cuales se parte desde la justificación del tema de investigación hasta las conclusiones propuestas una vez concluido el trabajo de análisis e investigación del mismo, pasando por el estado del conocimiento existente sobre lo ya trabajado por importantes investigadores en el tema, así como por el trabajo de campo, para el cual se utilizaron un par de instrumentos como lo son la entrevista y el cuestionario. En el capítulo uno se analiza el contexto de la Universidad Panamericana como institución educativa, así como sus objetivos, su misión y los principios institucionales que la rigen. Asimismo, se analiza el contexto e historia de la propia biblioteca y su situación actual respecto a sus servicios y sus colaboradores. En el capítulo dos se hace un vasto recorrido sobre el estado de conocimiento existente relacionado con los trabajos de investigación y contribuciones sobre el tema de la profesionalización del bibliotecario y se profundiza sobre lo estudiado en Ios temas de Sociedad del Conocimiento y gestión de la Información. En el capítulo tres se explica la metodología utilizada en esta investigación, esta metodología es la investigación evaluativa, y más en concreto a la Investigación que "suele centrarse en el análisis de los procesos". Es decir, estamos dentro del campo del diseño Iluminativo Los Instrumentos utilizados fueron básicamente la Entrevista dirigida hacia el personal de biblioteca y las Encuestas aplicadas a los usuarios de la biblioteca. En el capítulo cuatro se presentarán los resultados derivados de la aplicación de los instrumentos al personal de biblioteca, Investigadores y alumnos usuarios de la biblioteca para terminar finalmente con las conclusiones del trabajo. Por tanto lo que se pretende lograr con este trabajo de investigación es esclarecer cual debe ser la función del bibliotecario dentro de la comunidad de la Universidad Panamericana en su Campus Guadalajara y cuál debe ser el camino para profesionalizar esa función que actualmente es concebida como de corte meramente administrativo, para acceder de Ileno a la función de este funcionario hacia al campo académico.
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El dilema entre el influjo del neoliberalismo y un modelo educativo-social democrático y equitativo
(2004)
Vizuet Vega, Gabriela Yvette
Maestría en Educación Superior - Tesis presentada en UP Aguascalientes
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Diseño curricular de la secudaria bilingüe del instituto verde valle
(2005)
Madero Suárez, Irma Patricia
El principal problema con el que yo me enfrenté fue, ¿cómo a partir de algunas necesidades detectadas en el Instituto Verde Valle se puede diseñar programar un diseño curricular? ¿cómo construir un proyecto viable? El primer capítulo de este trabajo está dedicado a la investigación de la realidad, sigue el camino de la educación en México y en Jalisco a través de su historia, explica de donde se derivó y que camino ha Seguido el nivel de secundaria, así como la problemática actual de este nivel educativo. Culmina explicitando el marco actual de este nivel, el plan y el programa de estudios. El segundo capítulo es una recopilación de la información más importante que obtuve para definir el tipo de educación que propone este diseño curricular. Este capítulo explica la propuesta de la UNESCO de basar la educación en cuatro pilares, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a convivir con los demás y aprender a ser. Además, se explica la importancia de enseñar un segundo idioma y de conocer y utilizar la computadora como una herramienta vital para desenvolverse en este nuevo siglo. Termina hablando de las características de los adolescentes ya que el currículo propuesto será precisamente para formar individuos de entre 12 y 16 años. El tercer capítulo presenta el contexto actual del Instituto Verde Valle, su historia y características, así como los resultados de una encuesta realizada a algunos padres de familia pidiéndoles que expresaran qué aspectos eran importantes para tomar la decisión de qué secundaria sería la mejor para sus hijos. Estos dos aspectos son importantes para entender para que tipo de escuela y de padres se está haciendo la propuesta de manera que sea viable. La última parte de este trabajo consiste en el Diseño Curricular para la Secundaria Bilingüe del Instituto Verde Valle. En esta parte se desarrolla cada una de las materias de la secundaria, explicitando sus objetivos generales y particulares, así como los contenidos conceptuales, los objetivos procedimentales y actitudinales de cada materia. Además de que se dan orientaciones didácticas para la evaluación de cada materia. En cada una de las materias se explicita de qué manera se deben de abordar los contenidos y los objetivos para lograr que los alumnos se involucren en su proceso de aprendizaje, considerándolos agentes activos no receptores pasivos. Las orientaciones para elegir actividades siempre son partiendo de 10s conocimientos previos y buscando el trabajo en equipo, la verbalización de las hipótesis de los alumnos además de promoviendo la investigación y todo 10 que ella conlleva Como observación, registro, análisis y evaluación.
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Propuesta de psicomotricidad para prevenir detectar y diagnosticar un problema de aprendizaje por medio de la psicomotricidad
(2009)
González Rosado, Sofía
El primer capítulo está enfocado en el estado de conocimiento, en donde varios autores han hablado sobre la psicomotricidad en el ámbito educativo, pero en especial en el preescolar, es interesante ver que las investigaciones has dado resultado en varios países donde la psicomotricidad es llevada como parte de una materia curricular. En el segundo capítulo se habla del contexto del preescolar desde su creación hasta nuestros tiempos donde se trabajan a través de competencias, otro de los puntos a tratar es conocer como está constituido el desarrollo del niño de tres a seis años, en sus diferentes ángulos, físicos, cognitivos, sociales y afectivos, también se habla de los diferentes métodos que trabajan la psicomotricidad como base para el desarrollo integra del niño. En el tercer capítulo es la fundamentación teórica de la psicomotricidad, desde sus inicios en el mundo de la educación, se habla también de la composición del cerebro y del papel que juega en esta edad, para después profundizar en qué es la psicomotricidad y sus elementos que la forman, qué características debe tener el educando encargado de esta área, como está constituida una sala de psicomotricidad y de qué manera se evalúa esta actividad En el cuarto capítulo se da la relación del aprendizaje con la psicomotricidad, explicando que es el aprendizaje, cuáles son las teorías del aprendizaje, pero en específico explicar teoría del proceso de información, otros de los temas a tratar es conocer qué problemas de aprendizaje se generan por la psicomotricidad, para después relacionar estos dos conceptos. En el quinto capítulo se explica la metodología descriptiva y de las herramientas que se utilizaron para recopilar la información que conforma este trabajo, así como también se explica el cómo se utilizó esta herramienta hablando del sujeto, del instrumento y del procedimiento. En el Capítulo sexto se muestran los resultados obtenidos de las encuestas aplicadas a los jardines de niños tanto públicos como privados, así como la interpretación de las mismas. En el séptimo capítulo, se presenta la conclusión de esta investigación, así como la propuesta para implementar un diplomado de psicomotricidad para profesores del preescolar.
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Evaluación del programa vantage point y su impacto sobre la competencia comunicativa en los alumnos de inglés de la Universidad Panamericana campus Guadalajara
(2003)
JOSEFINA DEL CARMEN SANTANA VILLEGAS;230745
El objetivo del presente estudio es evaluar si el programa Vantage Point ha logrado que los alumnos que Ilevaron dicho programa, utilicen más estrategias de aprendizaje y si el programa ha incidido sobre la competencia comunicativa de estos alumnos. En el primer capítulo de esta tesis hablaré de los antecedentes del estudio: por qué se estudia inglés en la Universidad Panamericana, Campus Guadalajara, como nació el Centro de Idiomas y cómo se enseñaba el inglés en esos primeros tiempos. El segundo capítulo está dedicado al marco referencial, específicamente a cómo se aprende y como se enseña una lengua. El marco referencial continua en el tercer capítulo, hablando específicamente de las estrategias de aprendizaje: qué son, por qué son importantes, qué estudios anteriores han habido y cómo pueden ayudar a los aprendices a ser más exitosos en el estudio de idiomas. Aquí hablaré también de qué es el programa Vantage Point y por qué creo que puede ayudar a los alumnos a aprender de manera más efectiva. El cuarto capítulo habla de la metodología utilizada para recabar información y medir los resultados del estudio. En el quinto capítulo, analizaré los resultados y presentaré algunos hallazgos. Finalmente, en el último capitulo, ahondaré en la importancia de la meta-cognición como herramienta del aprendizaje.
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Estrategia educativa para reducir los riesgos de VIH y otras infecciones de transmisión sexual en niños niñas y jóvenes en situación de calle de la zona metropolitana de Guadalajara
(2008)
Villalobos De La Mora, Martha Gabriela
El problema que se aborda en este trabajo se refiere a los niños y jóvenes en situación de calle que están teniendo relaciones sexuales desprotegidas, a través de las cuales pueden adquirir VIH u otras Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), lo cual evidencia que no cuentan con una educación para la salud que favorezca la reducción de estos riesgos. En este trabajo se busca describir las características individuales, familiares, de grupo y ambientales, de un conjunto de y jóvenes en situación de calle con factores de riesgo y prácticas sexuales de riesgo para VIH4 y otras ITS. La exposición se divide en seis capítulos. El primero expone la problemática de los niños y jóvenes en situación de calle en relación al VIH/SIDA e ITS. El segundo aborda algunos conceptos involucrados en la construcción del objeto de estudio: los niños y jóvenes en situación de calle y la educación como una herramienta de prevención para los riesgos que tienen de adquirir VIH u otra ITS. El tercer capítulo describe los referentes y estrategias metodológicas que se utilizaron para alcanzar el objetivo planteado. En el cuarto se identifican aspectos en la vida de este grupo de niños y jóvenes relacionados a la vulnerabilidad y el riesgo de que adquieran VIH u otra ITS En el quinto se expone la propuesta educativa que se construyó a partir del trabajo en campo y del análisis de la información recabada. Y finalmente, en el sexto se presentan algunas conclusiones y reflexiones en relación al proceso y resultados obtenidos, y se anotan algunas propuestas y recomendaciones sobre el trabajo educativo para la prevención de VIH e ITS con niños y jóvenes en situación de calle.
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Necesidades de formación docente recurso electrónico del profesor de la materia de dinámica social en la Universidad Panamericana campus Guadalajara
(2008)
Ochoa García, Josemaría
La estructura de la presente Tesis parte de un capítulo dedicado a México y su autoexclusión, en el que se muestra cómo está México en niveles de pobreza que efecto tiene en los alumnos y se muestra dónde surge este aspecto de la formación de los alumnos, como lo es fomentar la conciencia social; de la misma manera se explican ampliamente los motivos que impulsaron la presente investigación. Después se introduce, en un segundo capítulo, a la "Integralidad del Profesor de la Universidad Panamericana" dedicado a mostrar las habilidades en general y el perfil del profesor universitario. Después da espacio, en el tercer capítulo, donde se explica la metodología utilizada, así como los instrumentos empleados en la investigaci6n, y posteriormente el cuarto capítulo, contiene el resultado del diagnóstico realizado desde la aplicación de los instrumentos de campo. Finalmente se concluye en el quinto capítulo con las conclusiones y sugerencias, es decir, qué cauce se puede seguir para cubrir las necesidades de formación docente de los profesores de la materia de Dinámica Social.
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