Ortega-Barba, Claudia-Fabiola
Main Affiliation
Preferred name
Ortega-Barba, Claudia-Fabiola
Official Name
Ortega Barba, Claudia Fabiola
ORCID
0000-0003-2709-2024
Researcher ID
FNX-8971-2022
Scopus Author ID
56094621100
31 results
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Item type:Publication, El podcast como material educativo : procesos de producción(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2010-06-26); Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de PedagogíaLa producción de podcast se ubica en el concepto de web2.0 1: el usuario de la Red se convierte en productor de materiales, los cuales pone a disposición de los internautas.24 51 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Aprendiendo con tecnología de la inteligencia en la web semántica(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2013-09-01); 21 16 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Technology in mexican schools : experiences of innovative teachersThe introduction of Information and Communication Technologies (ICT) in the school system always implies change and disruption, and teachers are the ones who finally adopt or reject innovative pedagogies with ICT. But, who are the teachers that are the early adopters? This study seeks to understand Mexican innovative teachers by exploring their experiences in the incorporation ICT. What is their vision? Could their mindset be described? To find answers to these questions, a qualitative study was conducted using two techniques for data gathering: Personal reports and interviews with innovative teachers. In both instances, they were asked to describe how ICT transformed their teaching practices and what changes they observe in the students' learning. The analysis and interpretation of the collected narratives, effectively illustrates the mindset of innovative teachers and their daily routines in school life. These are personal stories from a variety of social contexts, based on real life experiences from all the different regions of Mexico.15 4 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
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Item type:Publication, Informe de Producción Científica 2021(2021); ; - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, INFORME DE PRODUCCIÓN CIENTÍFICA 2022(2022); ; - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, SCIENTIFIC PRODUCTION REPORT 2023(2023); ; - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, La mujer en la gobernanza de instituciones públicas de educación superior en México. Estudio comparativo(Sociedad Española de Educación Comparada, SEEC, 2024); ; En la trayectoria ascendente de la mujer aún no se evidencia la igualdad en puestos de gobierno en las instituciones de educación superior, si bien es una realidad que actualmente en la gobernanza universitaria se comienza a romper el techo de cristal que históricamente ha hecho de este nivel un espacio prohibitivo para las mujeres. Diferentes leyes y políticas internacionales y nacionales para la institucionalización y transversalización de la equidad de género lo han impulsado. A nivel mundial las mujeres dirigen casi una cuarta parte de las mejores universidades. En América Latina todavía hay una ralentización en este sentido. Independientemente de las cualificaciones o méritos, las mujeres siguen encontrando diversos obstáculos para acceder a la alta dirección universitaria. Por ello, este trabajo tiene como objetivo indagar la posición actual de la mujer en la gobernanza universitaria en México comparando las instituciones públicas, a partir de la política nacional de equidad de género e identificar cuáles son las políticas y/o acciones específicas que se están impulsando en este sentido. Para lograrlo, se siguió un trabajo descriptivo y transversal en el análisis multinivel en estudios comparados el cual permite indagaciones multifacéticas y holísticas de los fenómenos a estudiar. Los resultados reflejan que aunque desde el gobierno y otras instancias no gubernamentales se han desarrollado leyes y políticas para la equidad de género, aún hay disparidad en la gobernanza universitaria de las instituciones públicas y pese a que se encontraron avances en cuanto a la atención de la violencia de género, y otras iniciativas para alcanzar la igualdad, éstas siguen siendo insuficientes para transformar la cultura que permita a la mujer un acceso pleno en el cuerpo rector. ©2024 Mónica del Carmen Meza Mejía, Claudia Fabiola Ortega-Barba, Mónica Adriana Villarreal-García. ©2024 Sociedad Española de Educación Comparada, SEEC, Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED22 6 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, The Meaning of the Management Function: Discourse from Educational Institution Directors(2020); ; This qualitative research articulates the perspective that educational institution directors have on the meaning of management action and the need for training in this area. Significant research findings include the importance of training in three specific aspects: technical knowledge, virtues, and managerial competencies. Study participants emphasized that experience alone is insufficient to run a school, which is an important job not only for educating students, but also for the impact it has on the entire educational community (i.e., managers, administrative and service staff, teachers, and parents). © Emerald Publishing Limited30 5Scopus© Citations 1